均分内耗是没有尽头的，你写完了我也来聊两句。
作为对本贴的补充，聊聊我的见闻
事件1
在某学院某级的C++考试中，因为题型较偏，难度较大，整体期末分数较低。C++共四个教学班，教学班A共70人，总评最高分为85（班内有两名均分在学院前十的选手，均未上80），挂科13人，挂科率赛保研率。期末考试平均分仅为64.28分，总评平均分为69.56分，补全均分信息后的统计表已放在下面
表中N#A缺失均分的是学号非23开头的同学，暂无信息。
在该学院培养方案中，与C++二选一的JAVA课程，因该学期平时分给分较高，且教学班内给分采取了赋分制，优秀率超过了60%（优秀即总评高于85分）
你可以理解为，一个C++班级A有两个年级前十选手，但最高分只有JAVA班级60%以外的水平。
JAVA两个班有一个班分数直接录上了教务系统，C++班级A 老师在群里发了excel，让同学们对平时分有异议的联系老师进行核对修改（本意是好的，学院执行坏了）
以C++班级A的同学为首，向教学科提出异议，并要求二选一的两科之间采取公平的赋分制度。学院在周一上午召集老师商讨对策，下午召开座谈会，向同学解释不能修改分数的原因。
座谈会核心内容如下。
- 这是两门课程，课程之间给分有差异很正常，不可能做到绝对公平。
- 选择C++课程是同学们自己的选择，要为自己的选择负责。
- 课程有最高优秀率和最高挂科率，没有最低优秀率要求。
座谈会主要问题如下。
- 教学科和院长宣称尚不清楚分数，还没出分（此乃谎言，阅卷是统一阅卷，不会存在一个班级分数都公布了，其他班还没阅卷结束的情况。上午教师开会时教学科已经有了全部数据，只是JAVA60%的优秀率和C++20%的挂科率不能向学生公布，方便后续调整）
- C++课程整体的分数分布是正常的，挂科率和优秀率都符合要求，至于你们班挂科的人多，那可能是班级差异等等等造成的。（此话不仅与问题1中不知道分数的宣言冲突，也是给在座谈会的班级A学生打预防针）
- 给分一定是公平的，分数分布表是不能让学生看的，对课程挂科率优秀率不合规有质疑的人，可以去本科生院核实（但闭口不提班级之间分数公平的事，只是强调班和班之间也有差异）。
以上座谈会内容有录音取证，有院长、辅导员、教学科负责人到场
个人科幻小短文（仅为臆想）
在从未获取过教务系统其他班级成绩的情况下，如果我重生变成领导，我会经历的科幻小故事。并非对真实存在的学校的诽谤造谣，而是本人的科幻故事臆想。
我重生了。
而且重生为了JBTU的领导。
作为以❤大JB为校训的学校，以后一定是荣华富贵，吃不完的汤达人泡面和随便加的双汇王中王火腿肠。
纳尼？有学生对给分制度不满？
为了捍卫我的泡面和火腿肠，我需要处理好这件事。
首先，因为C++和JAVA都只有一个班的分数公布了，那么只要在座谈会堵住他们的嘴，让他们兴不起什么风浪，再提高其他三个班C++分数，保证课程整体挂科率正常就行。JAVA那边通过降低平时分降低另一个JAVA班的优秀率，进行控分，学生们考完试离校的当天再录入公布分数，让他们没时间继续折腾就好。
事后自罚三杯，C++符合给分标准，JAVA班写个优秀率过高的教学事故报告，这事就过去哩。
后记
你要么学到出什么卷子都能满分，作业滴水不漏，报告全都用latex写，封面页眉页脚一个不漏，让助教无可挑剔，科科全部凹满。要么你就只能在五指山里蹦跶，为自己的选择负责，接受选择大于努力的大手调控。
以一句我很喜欢的，明湖🐟🐟说的话作为本小说的结尾。
我想，在这五彩斑斓的校园生活中，我们该学的远不止课内知识......
